你曾有過(guò)思如泉涌的時(shí)刻嗎？
你知道當(dāng)你的經(jīng)驗(yàn)萃取成微課獲得高度贊許是種什么樣的體驗(yàn)嗎？
2020的下半場(chǎng)，強(qiáng)烈建議你可以做一門屬于自己的微課，對(duì)自己的工作經(jīng)驗(yàn)、成果做一個(gè)回顧和總結(jié)，今天我們就手把手教你怎么做一門優(yōu)秀的微課？
積極向上的你會(huì)喜歡這樣努力的自己！
什么是微課
百度給出的微課定義為，“微課（Microlecture），是指運(yùn)用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源?！?/span>
實(shí)際上，“微”是個(gè)形容詞，指時(shí)間短、內(nèi)容少而精，“課”就是個(gè)名次，包含各類受眾對(duì)象、學(xué)習(xí)場(chǎng)景以及能夠被解決的問(wèn)題。
如果要給一個(gè)更具體的定義，那就是以闡述一個(gè)簡(jiǎn)單明確的知識(shí)點(diǎn)或技能項(xiàng)、解決某個(gè)具體問(wèn)題或完成特定任務(wù)為目的，以短小精悍的視頻、知識(shí)分享、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)為載體的學(xué)習(xí)資源或教學(xué)模式。
好微課的標(biāo)準(zhǔn)
好微課應(yīng)具備六大標(biāo)準(zhǔn)：
1.內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)置科學(xué)；
2.觀點(diǎn)闡述、問(wèn)題列出、任務(wù)說(shuō)明聚焦性強(qiáng)；
3.目標(biāo)人群定位明確；
4.內(nèi)容精煉，干貨滿滿；
5.主題完整，學(xué)習(xí)點(diǎn)明確；
6.內(nèi)容或形式生動(dòng)有趣。
如何開發(fā)微課？
我們的獨(dú)家老師為微課設(shè)計(jì)了“六定七步法”?！傲ā笔菫殚_發(fā)的課件制定計(jì)劃，即定選題、定目標(biāo)、定內(nèi)容、定結(jié)構(gòu)、定創(chuàng)意和定形式。
定選題
萬(wàn)事開頭難，我們?cè)陂_端選題時(shí)應(yīng)首先做到以學(xué)習(xí)者為中心，抓住工作中的痛點(diǎn)、最典型的工作情景和關(guān)鍵流程或步驟來(lái)選擇課件題材。
老師通過(guò)《快速任務(wù)分析表》和《微課設(shè)計(jì)工作底稿》兩張表格幫助學(xué)員們梳理明晰自己將要產(chǎn)出課件的選題，總結(jié)了敲定課題的三個(gè)問(wèn)題：
是否有對(duì)應(yīng)的任務(wù)、問(wèn)題、變化和應(yīng)用場(chǎng)景？
是否重要、是否高頻使用、是否有廣泛受眾、是否有大的影響效果？
是否有實(shí)際幫助的內(nèi)容、與其他載體相比是否有所補(bǔ)充？
建議大家以此作為確定選題的重要原則。
定目標(biāo)
定目標(biāo)，即開發(fā)的課件在什么情況下要達(dá)成什么效果。按教學(xué)目標(biāo)可以劃分為對(duì)象、行為、條件、程度四個(gè)方面，根據(jù)四方面綜合制定出目標(biāo)。
定內(nèi)容
課件的內(nèi)容決定了一個(gè)課件的價(jià)值，不同方向的內(nèi)容定制不盡相同，但相同點(diǎn)是言簡(jiǎn)意賅、切實(shí)有效，這樣的內(nèi)容俗稱“干貨”。
老師介紹了提取“干貨”的兩種方法：首先是“擊破亮送”法，直擊痛點(diǎn)、道破誤區(qū)、亮出高招、送出工具包；其次是“2W1H”法，“WHY”找原因、“WHAT”抓本質(zhì)、“HOW”如何做。
定結(jié)構(gòu)
清晰的課程結(jié)構(gòu)能夠幫助學(xué)習(xí)者更好的理解課程內(nèi)容。老師介紹了“總分總”金字塔結(jié)構(gòu)：通過(guò)序言快速切入，提出核心論點(diǎn)做到結(jié)論先行，上下應(yīng)對(duì)并對(duì)論點(diǎn)逐層分解，排序邏輯清晰，在最后進(jìn)行歸納總結(jié)。結(jié)構(gòu)設(shè)置根據(jù)內(nèi)容的不同可以使用情節(jié)導(dǎo)入型、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)型、操作技巧型、問(wèn)題解決型等。
定創(chuàng)意
談到定創(chuàng)意，老師推薦大家按照AIDA模型來(lái)做創(chuàng)意規(guī)劃，比如通過(guò)響亮的名字或獨(dú)特的開場(chǎng)形式來(lái)引起學(xué)員注意，通過(guò)輕松、活潑、節(jié)奏明快的設(shè)計(jì)或幽默吸引人的故事來(lái)激發(fā)興趣，借用胡蘿卜和大棒來(lái)激勵(lì)或反向激勵(lì)學(xué)習(xí)意愿，最后總結(jié)知識(shí)點(diǎn)或后續(xù)行動(dòng)建議來(lái)幫助學(xué)員掌握課程要點(diǎn)。
定形式
微課常見表現(xiàn)形式包括：通過(guò)PPT集合音效、文字、配音和圖片等形式，或借用手機(jī)進(jìn)行錄屏、實(shí)拍。常見開發(fā)工具包括PPT、美圖秀秀、會(huì)聲會(huì)影、格式工廠等軟件工具，手機(jī)、ipad、電腦、攝像機(jī)、相機(jī)、錄音筆、麥克風(fēng)等硬件工具。
學(xué)習(xí)了豐富的理論知識(shí)，必須要?jiǎng)邮謱?shí)操才能轉(zhuǎn)化為自己熟練的技能哦！有興趣的同學(xué)想認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下，歡迎加下方小航微信，讓我們?yōu)槟才?/span>獨(dú)家老師授課。
2020的下半場(chǎng)，微課讓您更美好！
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